“怙恃之爱子 ，则为之计深远” 。教育是影响孩子一生的大事 。为人怙恃 ，都希望在精神与物质上给予孩子最好的 ，可是忙碌于职场的家长往往陷入不可兼顾的两难决议中 。
伟易博董小英教授 ，做到了“二者兼得” 。作为一名母亲 ，她坚信家庭教育的实力 ，在一直探索学习中 ，她不但作育了孩子优异的性格 ，更勉励孩子走出了一条自己的路！
我们该怎样去相识、教育自己的孩子？该怎样与各个时期的孩子举行相同与指导？......乐立室庭教育智慧规则包括言传身教 ，家庭教育是作育孩子的要害 。本次北大伟易博校友子女夏令营“家长课堂” ，董小英教授倾囊分享了她的家庭教育理念和智慧 ，以期更多家长更新教育看法 ，罗致教育智慧 ， 灵心澈悟 ，即知即行 。
01 人生驻足于自信
孩子的自信第一个永远是来自于母亲 。
母亲怎样做孩子会有自信呢？
首先看母亲在多洪流平上接纳孩子的弱点 。就是显着看着自己的孩子有一些弱点 ，还无条件爱他 。怙恃的大爱 ，就是孩子自信最主要的泉源 。
第二 ，孩子早期自信的建设首先源自怙恃的勉励 。在小朋侪的生长历程中 ，孩子能坐起来了 ，会爬了 ，能站起来了 ，能拿着筷子自己夹菜了......每一步小小的转变都是能力建设的历程 ，每个转变母亲给予认可 ，自信就是从这些小事 ，一点点建设积累出来的 。
董教授管这种积累叫心理账户 ，最先往里存钱的一建都是母亲 。长大后这种自信账户满满的孩子 ，他们是勇于探索未来的人 ，爱做立异的人 ，爱冒险的人 ，爱去创业的人——他们会勇于去做一些没有谜底的事情 ，也就是立异性人才 ，而不完全在于他人的看法 。以是 ，让孩子勇往直前、能够继续和有所成绩 ，这种信心来自母亲对孩子无条件的接纳和认可 。
第三 ，注重心理清静的作育 。所谓心理清静 ，是指孩子可以与怙恃坦诚地交流自己的真实想法而不担心受随处分 。怙恃需要打造一种宽松的气氛谛听孩子的想法 ，哪怕是稚子的想法 ，这对作育人的诚信是至关主要的 。
心理清静有两个层面：一是身体层面 ，孩子3岁之前 ，是孩子建设心理清静最主要的时间 ，3岁以前孩子最好不要和怙恃疏散 ，从而让孩子终身怀有疏散的焦虑 。二是心灵层面 ，母亲要勉励孩子讲出自己的真实感受和想法 ，并与之共情 ，这对作育孩子的自信也很是主要 。
第四 ，提升耐挫能力 ，作育心理自信 。现在 ，母亲和祖怙恃给孩子许多� ；� ，但忽略了孩子耐挫能力的作育 ，而这是优异人才的主要品质 。耐挫能力体现在勇于探索、不怕试错、接纳失败、坦然面临挑战、越挫越勇 。作育孩子的耐挫能力可以通过体育运动、种种实验来磨炼 。运动对孩子的品质塑造很是主要 ，受苦、耐受、皮实、勇敢 ，不可让小孩像瓷器一样 ，经不得摔 。孩子的耐挫力会让他终身受益 ，干什么事情都不会畏惧失败 ，拥有勇气与自信 。
02注重原生家庭 ，处好三个关系
若是仅仅有爱 ，孩子只是有了定心自信的基础 ，而想要孩子生长为优异的人 ，母亲自己的智慧和能力将指导孩子的未来之路 。
董教授以为 ，作为一个母亲 ，“三个关系”很主要 。
第一 ，和自己的关系 。
要为孩子做“心甘情愿”的牺牲 。那种榨取式、诉苦式的支付除了让自己像“怨妇” ，也会给孩子带来很大的心理肩负 ，甚至是终身负面的肩负 。许多母亲把自己生长历程中缺失的工具转移到孩子身上 ，掉臂孩子的自身特点和现真相形提出了种种要求和标准 ，不但孩子过的很辛勤 ，家长也很是累 ，特殊是怙恃把自己的主观意志强加到孩子身上 ，对孩子自力人格的作育是倒运的 。
董教授以为 ，母亲最主要的是要仔细视察、全心呵护孩子的兴趣、喜欢和特点 。在种种外部压力眼前 ，象一把伞那样支持孩子去逐步寻找自我、寻找心田好奇和渴求的领域 ，探寻到自己愿意探索追求的蹊径 ，哪怕遇到短暂的失败也在所不吝 ，而不是在成人的一直干预下被动地去做人生选择 。
第二 ，和其他母亲的关系 。
永远有比你更优异的母亲和孩子 ，以是“永远不要和别人的孩子攀比” 。不攀比就是尊重自己孩子 ，把孩子当做有尊严的人来看待 。不攀比就是无条件接纳 。
现在许多母亲的焦虑源自微信群里其他母亲转达的信息 ，给孩子报种种培训班 ，学习种种手艺 ，寻找各个先生 。可是 ，每一个母亲都要有自己的主见 ，凭证自己孩子特点举行选择 ，同时 ，不要忘了 ，虽然我们在社会上一直给孩子寻找种种先生 ，但我们自身 ，才是孩子最最主要的先生 ，和孩子一起念书、看博物馆、一律讨论和交流头脑 ，对孩子的生长是最要害的 。
第三 ，和孩子的关系 。
母亲能给孩子的首先是空间和时间 ，有耐心让孩子逐步长大 。乐成人士的一个特征是体验事情的“心流” ，也就是说对自己感兴趣的领域可以全身心投入 ，心无旁骛和无所畏惧 ，在种种挑战和逆境眼前 ，都通过自我激励的方法来应对 。若是孩子能够在自己喜欢的事情中体验到心流 ，家长和孩子都会很幸福 ，若是孩子天天忙着应对种种考试和补习班 ，是很难发明自己真正的喜欢 ，体验到心流 ，逐步寻找到自己终生喜欢的事业 。
母亲能给孩子的是视野 。先讲个故事 。孩子在县城早恋了 ，母亲知道后对他说：“儿子 ，你早恋我们不阻挡 ，未来你要跟这个女人在一起了 ，就在咱们县城待一辈子 ；若是你要考上省大学 ，说未必省里尚有好女人 ；万一说未必你考上北京的大学 ，那北京尚有更好的 。”这个母亲没有说太多品评和阻止的话 ，但她现实上给孩子一个更名贵的工具——“视野” 。
关于孩子来说 ，学校、事情岗位能给到的知识很主要 ，但着实原生家庭提供的价值观、态度、气氛和亲子关系才是更主要的 ，由于原生家庭在塑造人格、天下观、品德观、心智、头脑、情商、视野、判断力方面 ，施展着无法替换的作用 。中国作为古板文明大国 ，之前一直很重视文化基因的传承 ，最近几代人随着社会快速变迁 ，社会价值观的一直切换 ， “代际传承”中怎样保存中华民族的优质基因和品质 ，是需要每个怙恃关注的 ，怙恃站位高才华给孩子 “大视野” ，孩子从小相识更学名堂才会有精彩人生 。
原生家庭对小孩情绪生长也很是主要 ，人的种种情绪在童年是会被唤起的 。若是他的童年 ，家庭是平和的、清静的、诙谐的、乐观的家庭气氛和相同方法 ，长大后孩子也会是这样 。若是从小家庭中充满着恼怒、恐惧、焦虑的情绪 ，这种情绪会陪同孩子终身 。
因此 ，母亲的修养、情绪治理、学习能力和为人处世方法对孩子很是主要 。母亲是孩子人生的第一个 ，也是最主要的导师 。母亲的焦虑、恼怒、诉苦和失控情绪会熏染给孩子 ，并刻入到他的心智影象和行为模式中 ，因此 ，母亲怎样做到情绪治理 ，接纳孩子的缺乏和弱点、对孩子的期望实事求是 ，坦然地应对孩子生长和教育历程中的各个阶段和难题 ，现实上比给孩子上什么补习班、选择什么学校要越发主要 。
03 学会换位思索 ，掌握相同要领
想要和孩子很好的相同 ，家长首先要明确孩子 ，对孩子的天下感兴趣 。要坚持开放的好奇心 ，他几岁你几岁 ，起劲融入孩子的天下 。
特殊是在单位当向导的人 ，回抵家要放下面具 ，松开心情、放下身段 ，成为孩子的朋侪 ，一律地和孩子交流 ，相识他们的想法和困扰 ，用孩子的眼光接纳孩子 ，从正向和起劲的层面解读他们的喜怒哀乐 ，接纳一些在我们看来不太合理的孩子的行为 。
关于母亲来说 ，自己的角色代表爱的能力、宽容的能力和接纳的能力 。一定要以平和、友善、一律的方法和孩子举行交流 ，不可用家长的头脑去控制他 ，要以朋侪的身份去相识他 。
母亲特殊要勉励孩子多用自己的用语言表达情绪、形貌事物、揭晓看法 。特殊是对男孩子 ，他们这方面的能力相对弱于女孩子 。
家长要少语言 ，学会问 。
问的问题也要巧妙 ，一定要问偏中性的问题 ，不要问今天的饭是不是好吃� �？他说好吃就说不出其他的感受了 。
家长要资助孩子翻开“话匣子” ，做孩子最忠实的听众 。不做太多的判断 ，只要孩子和家人有话说 ，孩子就不会泛起太大的问题 。
家长还要尊重孩子的兴趣 。
董教授有一次做讲座后 ，一位妈妈苦恼地告诉董教授 ，她想带孩子到北京各处嬉戏 ，孩子却非要呆在旅馆里看法制节目 。她不明确孩子为什么那么爱看那些杀人、犯法之类的事 。跟孩子相同无果 ，甚至下手打了孩子 。
董教授分享了她的建议：我会跟孩子说 ，那就看节目吧 �？赐杲谀课一嵛� ，你今天又看了什么案件？警官是怎么破的案？你学到什么工具了？……说未必这个孩子最后考上北大执法系、或成为中国著名大法官 。
而这位妈妈的苦恼 ，主要源于她无法明确孩子的想法 。又想用自己的意愿去要求孩子 ，效果双方不但不愉快 ，还爆发冲突 。关于处于成恒久还在探索和开拓未知的孩子来说 ，家长要接纳更多“陪同”战略 ，而不是“阻断”战略 ，孩子的一些误差是过了这个阶段就好了 。
董教授一经发明 ，她的儿子在上中学时 ，很是喜畛刳课本上画许多心情诡异的恼怒小孩漫画 ，她也曾担心孩子一直画这些恼怒的漫画会不会有心理障碍 。作为一样平常母亲 ，也许会很担心的询问孩子为什么这么画 。而董教授其时的做法是“该说的话说 ，就不应说的话就不说 ，”从而没有做品评和谈论 。
之后 ，董教授的儿子从漫画最先 ，又喜欢了摄影 ，并且摄影作品还在莱卡得了奖 ；现在又喜欢绘画 。他把当初对漫画的喜欢酿成磷泣富厚的人生生长点 。
怎样和青春期孩子交流？
关于这些看起来“起义”的青春期孩子 ，董教授以为他们是有能量和诉求的 ，家长需要接受和资助他们释放出来 。由于这些是基于年岁状态的心理基础生长出来的 ，科学的指导释放后 ，过了青春期这个阶段自然就会好了 。
04 把决议权交给孩子 ，养成其自律能力命名堂
若是说自信是驻足之本 ，那自律就是行走之力 。
“静的住”是自律的最初基本 。人们做成任何事都需要的一个状态 ，那些能够专注下来、静得了的小孩才华有时机去探索自我、感知生涯、在享受清静的历程中体会“心流”带来的富足感 。董教授的孩子在3岁时自己玩乐高可以一直玩上三四个小时 ，这是自律雏形的最先——耐心、专注、独处 ，能很好地和自己待在一起 。
在静的住的基础上 ，孩子需要有对时间和注重力的自我治理 ，这是自律的主要能力 。
研究批注 ，能够做到延迟知足感的孩子 ，通常较量自律 。这种能力的形成是在10-13岁之间 ，这个时期的孩子在青春期 ，可能会有一些起义的行为 ，有可能对抗家长的任何建议、着迷游戏、早恋的问题 ，这是一个孩子生长较量要害阶段 。母亲一方面要有头脑准备 ，给他/她一些空间顺和生长 ，同时 ，让他/她自我选择做出有限制的自我治理 ，特殊是时间治理和注重力治理 ，家长要信托孩子 ，让他/她自主做一些选择 ，设定一定的赏罚机制 ，学着为自己的行为肩负责任 ，从小责任到大责任 ，孩子学会自律 ，学会为自己的行为当担和做选择 ，怙恃一辈子都可以轻轻松松 ，孩子也会很开心和怙恃做一生的知心朋侪 。
每个孩子都是至宝 ，擦拭才华闪灼 。差别年岁段孩子们 ，需求差别 ，应该给予差别的知足——
1-8岁 孩子需要的是“陪同” 。这个年岁需要怙恃能多抽出时间只管陪同、多互动多玩 ；
8-16岁 孩子更需要“尊重” 。资助孩子在学习和玩之间找到平衡 ；生长孩子的自律 ；并且一律与孩子对话 ，客寓目待和融入孩子的天下 ，关于孩子的天下禁止易下判断、贴标签 。
16-20岁 资助孩子“选择”专业和人生 。通过提问 ，提醒孩子对更久远的人生举行思索 ，在高考选择自愿时家长可以指导孩子思索：“50岁时想要什么样的人生？” 由于选专业与职业着实是选人生的生涯方法 ，母亲能做的是提醒、讨论和建议 ，但最终照旧要尊重孩子的选择 。
作为母亲 ，要降低自己对孩子的期望值 ，充分富厚自己的人生 ，珍惜享受和孩子相处的时光 ，若是作育的孩子在身体、心理和人格康健方面都还不错 ，无论他/她做什么 ，都已经是幸福人生了 。
董小英 ，伟易博治理学院治理科学与信息系统系副教授、北京大学国家高新手艺开发区生长战略研究院副院长、中国信息经济协会副理事长、知识治理研究中心主任 。曾在美国哈佛大学等着名学府加入培训和做会见学者 ，主持并肩负团结国教科文组织、国家“九五”社会科学的重大项目和国家社科基金项目 。并加入为房地产公司、首都机场效劳型公司、流通企业和其他效劳型企业制订信息化战略、建设竞争情报系统和知识治理平台的咨询和第三方支持等事情 。
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