2016年5月20日上午，组织与战略治理系以“大学西席职业的要求”为主题开展交流讲座，由组织与战略治理系张国有教授举行主题分享。张先生对大学的使命和理念举行了剖析，说明西席在大学中所饰演的基础作用就是作育人才；为此，大学西席应该从教学、研究和效劳三个方面临自己举行定位，将自己的生长与职业的要求细密团结起来。

张先生说明，高校教育链条的奇异性与先生是密不可分的。先生的知识供应决议了学生们将学习到的内容。因此，学校总是要对近5-10年的社会实践举行关注，从实践中找到需要教给学生的工具，从而团结未来的社会需求对课程系统举行设计，凭证课程系统的要求来决议选择怎样的先生。正如“AlphaGo”机械人所展现的人工智能手艺，体现了社会生产方法的转变，对未来人才的知识结构提出了新的要求，高校也应团结这种生长举行响应的作育系统调解。因此，张先生强调，应该将自己的研究与教学和社会实践团结在一起，针对未来的需求来设计自己的课程。

接着，张先生对高校西席的详细一样平常事情内容举行了分享。西席在一样平常事情中最细密的相关者就是学生和学系，先生和学生的关系是先生最原始职能的体现，是先生事情中最主要的部分；学系和学院等机构则对教学提供了指导，也与先生的生涯亲近相关。别的，张先生强调，做高校西席就要有“一定要当教授”的情怀。“教授”的职称不但在收入、研究时机和社会孝顺上给高校西席提供新的台阶，更是大学西席的情怀体现。因此，张先生建议同砚们在求职的时间，要将当教授的时机作为职业选择的主要标准；同时，在未来职业生长历程中，树立“当教授”的职业目的，并起劲尽早评上教授。

最后，张先生从教学、研究、效劳以及生涯与家庭等方面分享了西席应该怎样做好自己的事情。

教学方面，张先生建议各人围绕自己的专长打造特色的课程，最好形成“两门基础课+两门选修课”的教学结构，针对本科生、硕士生和博士生群体都有适用的课程。在这种特色课程的基础之上，关注实践中的新事物，并在课程中一直添加新的元素，就能够坚持教学内容的奇异性和鲜活性。

同时，为了做好这些教学，也需要在学术上驻足恒久，做出高水平、有影响力的研究。这种有影响力的研究不但能够资助自己守住研究阵地，也是教学的基础。为此，张先生建议各人从研究素材和笼统能力上举行积累。首先是要在自己感兴趣的偏向积累大宗的研究素材，支持自己开展5-8年的研究，并在研究历程中一直迭代，一直网络自己研究方面的资料；其次，在资料之外，还要作育自己笼统的能力，能够把这些富厚的资料笼统成有价值的研究问题和结论。

在教学和研究之外，高校西席还要经常饰演行政效劳者的角色。这种行政上的效劳职能，能够资助先生们作育自己对实践的感受。张先生强调，行政效劳的履历关于治理学的学生尤其主要，治理学的学生首先要至少知道详细企业的运作方法，其次要从越发详细的方面去熟悉治理的实践，把经济学范式中笼统掉的实践环节增补进去，才华真正体会治理的作用。

讲座最后，张先生与在座学生举行了互动。对高年级学生的求职问题和低年级学生的学业妄想纷纷举行解答。张先生建议，关于正在求职的学生，应该对目的高校的需求有所相识，找到对自己专业有所需求的高校，并对简历举行针对性的设计，有的放矢；关于低年级的学生，应该在学习阶段打勤学术基础，为博士资格考试后的论文阶段举行沉淀。同砚们收获丰富。